1月4日，动静新闻发布文章《“马院+书院”双轮驱动 贵州交通职业大学构建育人新生态》报道我校协同育人新路径。全文如下：

在贵州交通职业大学，有一种特殊的课堂：学生们站在一座座世界级大桥上，耳畔是峡谷风声和机器的轰鸣，眼前是校友工程师们用毫米级精度架起的钢铁巨龙。这不是普通的专业实习，而是一堂由该校马克思主义学院与中华文化书院共同打造的“山河思政课”。

桥：最生动的“山河课堂”

“站在‘横竖都是世界第一’的花江峡谷大桥上，听参建校友们讲‘两路’精神，那种震撼是教室里没有的。”贵州交通职业大学学生周礼超在学习日志中写道。他的感受，正是学校“马院+书院”协同育人成效的生动缩影。

2025年9月通车的花江峡谷大桥，从勘探、设计到施工，30余名核心建设者都毕业于贵州交通职业大学。学校将这座“天然桥梁博物馆”转化为育人富矿。马院教师与中华文化书院的非遗导师、专业教师组成“教学共同体”，把课堂“搬”到建设一线，让马克思主义基本原理中“人的主观能动性”与建设者“攻坚克难”的实践完美契合，让中华传统文化中的“工匠精神”与毫米级的精度控制具体相连。

贵州交通职业大学把课堂搬到在建时的花江峡谷大桥工地现场

“我们不仅要让学生掌握‘如何建桥’的技术，更要理解‘为何建桥’的初心。”马克思主义学院党委书记韦卫说。这种“工地课堂”已成为学校“育山区孩子建山区高桥”理念的核心环节，让“人民交通为人民”的宗旨从概念转化为可知可感的现实。

艺：跨越时空的“文化通途”

如果说桥梁连接地理空间，那么艺术则是沟通心灵的无形通途。2025年11月，一场名为“桥见匠心艺路薪火”的艺术思政课在学校举行。这堂课没有传统讲义，而是以花江峡谷大桥为载体，融合专题短片、工程专家分享、艺术创作与音乐演奏。

贵州省交通运输厅总工程师许湘华在现场阐释：“这座桥不仅是技术突破，更是美学意境与人文精神的融合。”艺术家胡军以大桥服务区雕塑“会飞的石头”为引，分享艺术如何跨越国界构筑理解之桥。一曲《脊梁》赞颂建设者如桥墩般的担当。琵琶声起，传统乐韵与现代工程精神隔空对话。

贵州交通职业大学“桥见匠心艺路薪火”的艺术思政课活动现场

“以前觉得思政课是讲道理，这堂课却让我在美的震撼中接受了教育。”艺术设计专业学生管梦贤写道。这场活动正是“马院+书院”协同的典型成果——马院把握价值引领方向，书院提供文化表达形式，共同将“桥梁”从工程符号升华为文化意象和精神图腾。

融：专业跨界中的“育人立交桥”

协同育人延伸至人才培养全过程。2025年6月的“艺旅焕彩·嘉年华”教学成果展上，旅游管理专业学生化身非遗讲解员，艺术设计专业学生展示以“桥”为主题的文创产品，空中乘务专业学生演绎交通服务礼仪……不同专业学生在同一主题下协同创新，行业专家现场点评并举办双选会，形成“教学—展示—就业”一站式育人场景。

贵州交通职业大学“艺旅焕彩·嘉年华”教学成果展示现场

这种跨界融合背后，是“马院+书院”搭建的制度化平台。马院教师与各专业教师“结对共建”，共同挖掘课程中的思政元素和文化内涵，书院则通过“非遗工作坊”“通识教育课”等形式，为各专业学生提供文化素养的“通用基座”。

“我们培养的不是只会技术的‘工具人’，而是有文化底蕴、有家国情怀、能跨界创新的复合型人才。”中华文化书院相关负责人表示。

育：“双翼”驱动下的时代新人

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……”图书馆里，贵州交通职业大学副校长贺梦依教授领读《大学》开篇，学生们齐声跟读。这是“博文通途”读书班的第一课，也是“马院+书院”协同育人在文化浸润下的生动画面。

贵州交通职业大学“博文通途”读书班的第一课开讲

“胸中有大道、眼里有光亮、脑中有文化、手上有绝活、脚下有力量”——这“五有”精神标识，已成为学子的共同追求。这一追求的养成，正得益于“马院”与“书院”的“双翼”驱动。

贵州交通职业大学马克思主义学院作为“理论之翼”，通过“通途讲堂”“理论宣传二人讲”等形式筑牢思想根基。中华文化书院作为“文化之翼”，通过“通途书驿”“非遗传承站”等空间实现以文化人。两翼协同，构建起“理论筑基—文化浸润—实践淬炼”的育人闭环。

贵州交通职业大学辅导员学院揭牌

2025年12月，贵州交通职业大学辅导员学院正式成立，这被视为强化协同育人“最后一公里”的关键举措。依托三级辅导员工作室联动机制，将推动辅导员成为连接“马院”理论引领与“书院”文化浸润的重要纽带。

从世界级桥梁的工地课堂，到艺术馆里的跨界融合，再到图书馆的经典诵读，贵州交通职业大学的“马院+书院”协同育人实践，正在搭建独特的“育人立交桥”。

正如一位参与花江峡谷大桥建设的校友所说：“我们建的不仅是连通两岸的桥，更是通往未来的路。”“马院+书院”的协同探索，正是为更多学子照亮这条路的起点与方向。

一 审：阳小龙

二 审：李少飞

三 审：李晓艳